Non ce n’est pas une appréciation annotée dans le cahier de Chouquette, mais une appréciation dans un de mes bulletins de note à l’école…en CE2.

Ce week-end j’ai jeté un œil sur mes relevés de notes du CP au collège (interdiction de laisser ça entre les mains des nains, ça pourrait leur donner des idées) et ce qui en ressort, c’est que l’école ce n’était pas mon truc, j’aimais le français,  l’anglais et la géographie point. Le reste ne m’intéressait pas et je n’avais aucune envie de m’y intéresser. Alors évidemment quand l’envie n’est pas là….

En CP  les appréciations ressemblaient à ça  ‘Élève sérieuse, très bon travail‘, ‘Étonnante maturité pour son jeune âge‘, ‘Bons résultats mais quelques difficultés en maths‘. Une moyenne de 16.9 sur 20 et que  des A ou A- en appréciation générale.

Passons au CE1:  ‘Les résultats étaient meilleurs en octobre, Caroline est bien énervée‘, ‘Bien dans l’ensemble, la baisse en maths est due à l’apprentissage de la soustraction, ça ne devrait pas durer‘, ‘Passe au CE2, devrait obtenir de bons résultats‘ . Un seul A- parmi des B et des B+ .

CE2, année 1988-1989. J’ai commencé l’année avec une moyenne de 15.55 pour la terminer avec 11.65… ‘Bon résultats, bon ensemble‘, ‘Ensemble moyen, très bavarde et remuante‘ ‘Peu attention en classe‘ En juin, la fête du slip ‘Toujours en baisse, aucun effort pour s’améliorer, les leçons ne sont pas bien sues, ensemble décevant‘.

CM1, une moyenne de 13.1 en début d’année et de 10.07 à la fin. La fête du slip, again, Que des C en appréciation générale…’Résultats très moyens‘ ‘Peu d’ambition dans le travail‘, ‘Tout juste passable‘, Ah tiens un petit ‘En progrès‘, suivi d’un ‘Il faudra faire beaucoup  plus d’efforts pour se maintenir au CM2‘. En même temps avec une maitresse qui ne vous aime pas (elle me le faisait très bien sentir d’ailleurs et m’a même dit un jour que je n’arriverai jamais à la cheville de mon frère), c’est dur de faire des efforts et de trouver une quelconque motivation. Cela n’excuse pas tout on est bien d’accord.

Je n’ai pas retrouvé mon carnet de CM2, sinon je vous aurais parlé du  ‘Élève insolente‘ . Il me mettait hors de moi aussi cet instit’ pas foutu de prononcer mon nom de famille correctement.

Passons au collège,  des 4 et des 5/20 de moyenne en physiques ou en maths, des 9 en dessin (même Chouquette dessine mieux que moi c’est pour dire….), des 15 en anglais, ou en musique, et tout un tas de 10 de 11 ou de 12 sur 20. Ce qui m’a valu un redoublement de ma classe de 5ème.  Pendant mes 5 années de collège je n’ai eu qu’un seul ‘encouragements’…Royal…En même temps je n’ai jamais cherché à viser  les félicitations sinon mes bulletins ressembleraient à autre chose.

Parmi les appréciations, on trouve: ‘En chute libre, par désintérêt‘?, ‘Résultats corrects, Caroline doit approfondir son travail personnel‘, ‘Caroline se laisse distraire facilement et reste très passive‘, ‘Caroline se contente de peu‘,  ‘Des difficultés et Caroline ne fait pas d’efforts‘, ‘Résultats moyens cependant bonne participation’, ‘Ensemble sérieux, de l’application, bon trimestre efforts à poursuivre‘, ‘ Travail peu sérieux, doit être plus attentive, l’attention n’a pas toujours était soutenue‘, ‘, ‘Travail correct mais Caroline doit prendre confiance en elle pour améliorer son écrit‘ .’Il faut s’investir davantage’, ‘ Pas beaucoup de courage mais de l’attention en cours‘, ‘Semble blasée, parfois découragée et pourtant les résultats sont excellents‘. ‘Attention à la politesse‘, ‘Trop discrète à l’oral mais des efforts sont faits‘ ‘Manque de régularité dans les résultats‘.’ Nettement moins bien il faut se reprendre‘, ‘Efforts à maintenir‘ ‘Bon travail‘, ‘Ensemble sérieux, de l’application‘.

Quand on regarde tout ça on comprend mieux pourquoi j’ai vite eu envie de sortir du système scolaire classique pour emprunter la voie de l’apprentissage!

Vous étiez comment vous à l’école? Bon ? Mauvais? Élève moyen ? Cancre?